Para empezar decir que para la elaboración del proyecto final de curso he elegido como herramienta de trabajo utilizada durante el mismo un blog por considerarlo más útil para el tipo de contenido que voy a trabajar.
Antes de adentrarme en la realización de entradas me gustaría especificar un poco en esta página estática en qué va a consistir el proyecto incluyendo los siguientes apartados: breve descripción del proyecto, su aplicación educativa en el aula, objetivos, contenidos, actividades que se realizarán en él, recursos TIC utilizados para su elaboración, metodología utilizada, a quién va dirigida, ...
Descripción: el trabajo va enfocado a la elaboración de un blog relacionado, como su propio nombre indica, con los viajes que venimos realizando cada año en nuestro centro escolar a Andorra en el cual se publicarán entradas relacionadas con aspectos a tener en cuenta, material a llevar, parte meteorológico, fotos y sugerencias del día a día, incidencias que se pudieran producir, comentarios por parte de los miembros de la comunidad educativa (padres, alumnos, profesores, ...), actividades participativas y/o colaborativas, trabajo final por parte de los alumnos sobre el viaje, ...
Es evidente, por lo tanto, su aplicación educativa no solo dentro del aula, sino fuera de ella posibilitando a los padres y demás profesores su participación a través de comentarios o, simplemente, informándose de todo cuanto en Andorra sucede.
Los objetivos del blog se pueden dividir entre los culturales y los estrictamente relacionados con el esquí, aunque también incluiré los objetivos propios del blog y no solamente los de dicho viaje.
Con respecto a los culturales encontramos los siguientes:
- Conocer el patrimonio artístico y cultural de Andorra.
- Conocer los diferentes paisajes y pueblos con encanto que ofrece.
- Visitar los santuarios e iglesias románicas que existen.
- Conocer y visitar el centro termolúdico de Caldea (mayor SPA y centro de bienestar de los Pirineos).
Con respecto a los relacionados con el esquí encontramos:
- Respetar el medio natural en el que se desarrolla la practica del esquí.
- Disfrutar de la práctica del deporte del esquí así como de todo lo que le rodea.
- Conocer el material de que disponemos y relacionarlo con su incidencia sobre la nieve.
- Conocer el material de que disponemos y relacionarlo con su incidencia sobre la nieve.
- Conocer los mecanismos por los que se producen los movimientos necesarios para la práctica del esquí.
- Conocer e interpretar las normas de seguridad básicas para la práctica sin riesgos del esquí.
- Aplicar el conocimiento de la técnica adquirido en las clases teóricas.
- Realizar las distintas habilidades técnicas necesarias para la consecución de los temas a aprender.
- Colaborar con una actitud positiva de participación para crear un ambiente agradable dentro de la clase.
No cabe duda que, aparte de estos objetivos propios del viaje, habría que incluir los de los propios del blog. A saber:
- Hacer llegar a los padres toda la información relativa al desarrollo del viaje.
- Transmitir un clima de tranquilidad desde la distancia, por medio de comentarios o de fotos de sus propios hijos, haciéndoles llegar que todo está bien.
- Hacer partícipes a los padres del blog, no solo a través de sus comentarios sino también a través de la participación en las actividades que se publican.
- Establecer un foro final entre el alumnado partícipe del viaje con cuestionarios de autoevaluación o con simples aportaciones del mismo.
. Con respecto a los contenidos y centrándonos en los estrictamente deportivo decir que estos varían en función del nivel de esquí .Clasificándolo en tres niveles podemos destacar los siguientes:
- Nivel A: adaptación al material y al medio, desplazamientos en terreno llano o con ligera pendiente, caerse y levantarse, iniciación al deslizamiento, descenso directo en paralelo, descenso directo en cuña y viraje en cuña.
- Nivel B: viraje fundamental básico, viraje fundamental intermedio y viraje fundamental perfeccionado.
- Nivel C: viraje paralelo básico y viraje paralelo avanzado.
Con respecto a lo monumental destacaremos todo lo relacionado con visitas a museos o lugares de interés turístico.
. Con respecto al propio blog, los contenidos se enfocarán a través de las diferentes informaciones y actividades que se realicen en él.
Actividades a realizar: muchas de las actividades que los alumnos realizan están insertas en el propio viaje tanto en lo relacionado con lo cultural con las visitas como en lo relacionado con el deporte con el esquí. No obstante, destacaremos algunas actividades previas y posteriores al viaje que los alumnos deben realizar.
Previas:
- Leer el blog con toda la información previa que se publica relacionada con el viaje, estableciendo un foro de debate para solucionar las posibles dudas que pudieran surgir.
- Hacer un trabajo previo en el que expliquen las expectativas que supone para ellos el viaje y reflexionando sobre las ventajas de establecer una convivencia directa con sus compañeros fuera del centro escolar.
Posteriores:
- Establecer un foro destacando las impresiones que les ha causado el viaje, incluyendo, en su caso, sugerencias de mejora.
- Realizar un cuestionario de evaluación sobre lo acontecido en el viaje.
Los recursos TIC que se utilizan básicamente en este blog son los ordenadores del propio centro para la realización de las actividades o la participación en el mismo así como algún video relacionado con el esquí y/o con la ciudad de Andorra.
Metodología.
La metodología del aprendizaje consiste en el conjunto de operaciones ordenadas con el objetivo de alcanzar el aprendizaje de mayor calidad. El método no es algo fijo sino que lo debemos adaptar a las necesidades de los alumnos y las condiciones en las que nos encontremos.
No solo existe un método, puesto que no solo existe una forma de organizar el aprendizaje de nuestros alumnos. Los métodos más utilizados son los siguientes:
- Global: busca el comportamiento final. Son los ejercicios completados (“terminados”). Con este método se consigue una idea rápida de lo que se quiere por parte de los alumnos, pero por el contrario no podemos aislar lo que se pretende mejorar y trabajar este aspecto de forma específica.
- Analítico: El objeto de aprendizaje está dividido en etapas metodológicas que se completan progresivamente. Lo que realizamos es dividir el aprendizaje en etapas, el inconveniente que presenta este método es que el alumno no tiene una percepción global de lo que pretende conseguir.
- Integral: consiste en la unificación de los dos métodos anteriores. Al comienzo presentamos la tarea de forma global con lo que conseguimos que nuestro alumno tenga una percepción del objetivo final. Nuestra labor es encontrar sus carencias ayudándonos de los mecanismos de base y trabajarlas de forma aislada. Una vez reforzadas volvemos a realizar el gesto de forma global para aumentar la dificultad y depurar la técnica.
De las distintas técnicas de enseñanzas existentes voy a utilizar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: el descubrimiento guiado y el mando directo.
- Descubrimiento guiado: es la técnica mediante la cual realizo propuestas a los alumnos y estos tienen distintas posibilidades para elaborar una respuesta motriz. Según lo que realicen mis alumnos les tengo que hacer reflexionar hasta que realicen la respuesta optima.
- Mando directo: en esta técnica el alumno se convierte en el ejecutante de las propuestas que le realice. Consta de: explicación del ejercicio principal, demostración (estática o dinámica), observación por parte del profesor y feedback.
Por último decir que los destinatarios de dicho blog son principalmente los alumnos, aunque como dije al principio toda la comunidad educativa está invitada a participar en él.
Espero que haya gustado mi presentación, me he extendido un poco pero he intentando incluir todo lo que requería la actividad.
